domingo, 29 de abril de 2012

¡¡LO PÚBLICO NO SE VENDE, SE DEFIENDE!!

 
MANIFIESTO DE LA PLATAFORMA PROVINCIAL DE ALBACETE EN DEFENSA DE LO PÚBLICO.
Leído al final de la Manifestación (Albacete. 29-04-2012)


Buenos días en nombre de la Plataforma Provincial de Albacete en Defensa de lo Público y un caluroso saludo a todos los asistentes a esta manifestación y a los cientos de miles de ciudadanos y ciudadanas que hoy han salido nuevamente a la calle en toda España, para decir ¡BASTA!, para exigir el fin de la política neoliberal de recortes y de destrucción masiva de los Servicios Públicos.
Los gobiernos de España y de Castilla La Mancha están actuando de forma caciquil y autoritaria, engañando incluso a sus propios votantes.
Los trabajadores, la inmensa mayoría de las capas populares, estamos siendo atacados por una violenta política económica muy antisocial. Nos están tratando de imponer un nuevo modelo de democracia y de sociedad.


El Sistema Nacional de Salud se encuentra seriamente amenazado. Los recortes eliminan un derecho fundamental de cualquier ser humano, el derecho a la protección de su salud.
Nuestro Sistema Sanitario es totalmente sostenible y genera un gasto público por debajo de la media de los países más avanzados.
En los países donde la sanidad está privatizada, es hasta 7 veces más cara que la sanidad pública y menos eficaz, según informes de la Organización Mundial de la Salud.
Las intenciones de quienes hacen estos recortes son entregar nuestro Sistema Nacional de Salud a los intereses económicos de grandes empresas privadas, empezando este melón con los hospitales de Almansa, de Villarrobledo, Tomelloso y Manzanares.

En educación, los gobiernos del PP apuntan en una sola dirección: degradar la educación pública precarizando la función docente, masificando las aulas y reduciendo un 30% el presupuesto económico de los centros educativos públicos, lo que resulta especialmente grave para la calidad educativa.
Van a suprimir todo el profesorado de apoyo de Educación Infantil en los colegios de Castilla-La Mancha (1000 puestos de trabajo menos en la región, lo que supone unos 150 docentes menos en Albacete), lo que resulta completamente intolerable
Con estas medidas y otras muchas, el incremento del fracaso escolar está asegurado y además será la destrucción de escuelas públicas rurales, como las 23 que van a cerrar en la provincia de Albacete.
Atacar la educación pública es atacar la convivencia y la cohesión social en nuestro país, un ataque a la mayoría social y a las clases trabajadoras que somos las principales beneficiarias de su existencia.

En Servicios Sociales ponemos unos pocos ejemplos de todo lo que han suprimido:
El Carné Joven y las ayudas para viajar los pensionistas y las familias numerosas.
La ayuda al alquiler de vivienda para los jóvenes.
Ya no existen los Servicios de Atención y Mediación Intercultural y otros similares, tampoco el Programa deTurismo Social de Castilla- La Mancha, ni la figura histórica de los Animadores Sociales con una antigüedad de más de 20 años en algunos casos.
Se ha eliminado toda la red de atención a inmigrantes.
Están desmantelando el Sistema Público de Servicios Sociales, golpeando con más fuerza a los colectivos más vulnerables de la sociedad.

Los salvajes recortes también han llegado a la Universidad Pública.
- 53 Millones de euros menos de presupuesto.
- Supresión de las becas por parte del gobierno regional y 166 millones menos para becas generales del Estado.
- Aumento de las tasas universitarias en un mínimo de 700€ más de matrícula.
- Eliminación de todo el presupuesto regional para investigación.
- Mientras se va destruyendo la Universidad Pública, se sigue subvencionando a las Universidades Privadas.
- Muchos jóvenes ven en peligro poder cursar estudios universitarios, porque sus familias no puedan pagarlos.

Se puede producir un retroceso de décadas, cuando solo podían estudiar los hijos de los ricos.
Sin embargo si se tiene dinero para comprar varias fragatas por 4.000 millones de euros y 81 aviones de combate Eurofighter por 112.000 millones de euros.
Con lo que cuestan las fragatas, la UCLM tendría cubierto su presupuesto actual durante 17 años.
En relación con las políticas de igualdad de género, los recortes provocan sobre las mujeres:
Una mayor presión sobre las responsabilidades sociales, reforzando el actual modelo injusto de relaciones familiares,
El retroceso en derechos a la salud sexual y reproductiva.
El desmantelamiento de los Organismos de Igualdad, Centros de la Mujer y Casas de Acogida.
Continúa siendo imprescindible:
La igualdad de género, como una cuestión social que se fundamenta en los derechos y la eficiencia económica.
Potenciar las políticas de creación de empleo dirigidas a aquellas profesiones en las que trabajan mayoritariamente mujeres.
La inclusión de las organizaciones feministas en el diálogo social.
Políticas de atención específica a las mujeres que se encuentran en situación de especial vulnerabilidad.

También han eliminado toda la Ayuda para la Cooperación al Desarrollo, con la condena que eso supone para millones de personas de los países más empobrecidos.
Con la eliminación de estas ayudas, se impide la continuidad del trabajo solidario de muchas organizaciones que desarrollan proyectos en áreas de la salud, acceso a medicamentos esenciales, prevención del sida, servicios de abastecimiento de agua potable y saneamiento, ayuda humanitaria, educación, alfabetización y escolarización, nutrición infantil, igualdad y dignificación de la mujer e intervención y prevención de la delincuencia infantil y juvenil, entre otras.
Son otras muchas, las consecuencias de los injustos e innecesarios recortes, que están haciendo:

Eliminación del Servicio Público de Empleo de Castilla La Mancha.
Algunos de los municipios que hoy si lo tienen, se quedarán sin servicio médico 24 horas.
Quitan los juzgados de Villarrobledo, Almansa y Casas Ibáñez, dejando de ser Partidos Judiciales. 

Deja de ser gratuito el transporte sanitario, por ejemplo para los enfermos de riñón, que necesitan hemodiálisis o para quienes necesiten rehabilitación, etc. Con las situaciones económicas que tienen muchas familias, si tienen la desgracia de tener que desplazarse para recibir estos servicios, pueden morir por no poder pagar los desplazamientos o los pagan y se quedan sin dinero para comer.
Se quita el análisis de detección precoz de enfermedades en los recién nacidos (prueba del talón).
Se cierran plantas de hospitales y los quirófanos por las tardes.
Muchos enfermos crónicos pagarán íntegramente los medicamentos que tienen que tomar de por vida.
Se sustituye el servicio de vigilancia de la Guardia Civil en las Cárceles, por empresas privadas.
Están cerrando bibliotecas públicas o reduciendo horarios y no les dan dinero para la compra de nuevos libros.
 Ya se ocupó muy bien la señora Cospedal, en sus primeras decisiones como presidenta de Castilla La Mancha, de que no tengamos instrumentos de control hacia la Administración Pública que gobierna, ni de defensa de los derechos ciudadanos, eliminando al Defensor del Pueblo y al Consejo Económico y Social.
No debe ser casual que los ministerios con menos recortes son los de Interior, Justicia y Defensa. Será porque una sociedad con mas desigualdades e injusticias, necesitan sostenerla con mas medidas represivas y autoritarias.
Los gobiernos central y autonómico, se están comportando como mercenarios políticos al servicio de los intereses económicos de los poderes financieros, de las grandes empresas y de las grandes fortunas.

Tratan de convencernos de que no hay dinero para los Servicios Públicos, al tiempo que se destinan inmensas cantidades de dinero público en rescatar a los bancos. 

Nos dicen que hay que recortar gastos sociales porque vivimos por encima de nuestras posibilidades, porque no hay recursos… y resulta que hacen los recortes porque, según obliga la reciente reforma de la constitución hay que pagar de forma prioritaria los intereses que cobran los bancos privados por prestarnos un dinero público, que nos podría prestar directamente el Banco Central Europeo, ahorrándonos decenas de miles de euros al año.

Los próximos días 3 y 4 de mayo se reúne en Barcelona el Consejo de Gobierno del Banco Central Europeo. El gobierno ha cerrado nuestras fronteras para que no puedan entrar en España los miles de europeos que quieren protestar y que ellos consideran anti-sistema y han blindado Barcelona con más de 7.000 policías.
Son a todos los que imponen estos recortes a los que habría que aplicarles, entre otras, estas medidas represivas y restrictivas. Son ellos los anti-sistema, anti-Sistema Público de Sanidad, anti-Sistema Público Educativo, anti-Sistema Público de Servicios Sociales, anti-Sistema de todo lo que sean Servicios Públicos, anti-sistema del Estado de Bienestar.

Mientras nos eliminan tantos derechos, con la excusa de que no hay dinero, el gobierno establece una amnistía fiscal para los delincuentes de grandes fortunas, dueños o grandes accionistas de bancos y grandes empresas, que se llevan a espuertas el dinero a cuentas ocultas en paraísos fiscales, dejando de pagar los impuestos a Hacienda.
Son estos delincuentes y criminales financieros los que quieren dar lecciones de patriotismo, de moralidad y de medidas para salir de la crisis, y los que quieren apretarnos el cinturón hasta la asfixia, mientras sus bolsillos engordan de forma ilegal, indecente e inmoral, con la ayuda y la complicidad del Fondo Monetario Internacional, del Banco Mundial, del Banco Central Europeo, de la Unión Europea y sus gobiernos, incluido el gobierno de España y el de Castilla La Mancha.
Está claro que el gobierno usa dos varas de medir bien diferentes: una para los muy ricos que evaden miles de millones y otra para todos los demás, apretándonos las clavijas sin ningún miramiento y desde aquí les decimos que no tenemos tanto aguante, QUE LAS CLAVIJAS ESTÁN EMPEZANDO A CRUJIR.
Gracias a los músicos que han querido sumarse con sus notas a esta manifestación y especialmente a los y las alumnas del Conservatorio de Música de Albacete a los que se les impide cursar sus estudios superiores en nuestra región. La Plataforma de Música y Danza y la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Conservatorio tienen todo nuestro apoyo.

Hacemos nuestras las palabras del psicólogo escolar Julián Jorge Rodríguez: “Estamos hartos de vivir con miedo, de no tener presente y de no tener futuro, de que nos roben los sueños, de que nos tomen por tontos, de que nos tomen el pelo.
Estamos hartos de tener que apretarnos el cinturón siempre los que menos tenemos, de que se recorten nuestros derechos, de que la sociedad se divida entre los que lo tienen todo y los que tienen poco o ya no tienen nada. Estamos hartos de un sistema en el que las personas no importan, donde la codicia de unos pocos se impone a las necesidades de todos. Estamos hartos, muy hartos, indignados, decepcionados y cansados de pagar a muchos políticos que derrochan nuestro dinero en aeropuertos fantasmas, rescates a bancos y cajas, campañas inútiles, obras camaleónicas, chanchullos, negocios turbios y beneficios fiscales que sólo benefician a unos pocos y nos perjudican a muchos. Levantamos la cabeza y abrimos la boca para dejar de lamentarnos y reclamar lo que es justo, para provocar un gran cambio. Si nos unimos con fuerza y seguimos luchando, nadie silenciará nuestras voces, nadie conseguirá callarnos”.

Por último queremos hacer un llamamiento a participar en las próximas movilizaciones previstas:

·    1 de Mayo Concentración a las 12 en la Plaza del Altozano.
·    También el 1 de Mayo en Villarrobledo Manifestación a las 12, desde los Jardinillos hasta la Plaza del Ayuntamiento, contra la privatización del hospital.
·    Jueves 3 de Mayo:
-       A las 11 Concentración de estudiantes en la Plaza de la Universidad.
-       A las 7 y media de la Tarde, Mesa Redonda sobre los Recortes, Eliminación de Derechos y Privatización de los Servicios Públicos, en el Salón de Actos del Centro Socio-Cultural “Ensanche”.
-       A las 8 y media de la tarde, Concentración, en la Plaza del Altozano en apoyo a los periodistas que defienden unos medios de comunicación sin manipulación de la información, en el Día Mundial de la Libertad de Expresión.
·    Miércoles 9 de Mayo Gran Manifestación de Estudiantes en Madrid.
·    Jueves 10 de Mayo a las 6 de la tarde alrededor del Templete del Parque de Abelardo Sánchez, Concentración-Asamblea en defensa de una educación pública.
·    Sábado12 de Mayo Gran Movilización Mundial por un Cambio Global. A las 7 y media de la tarde Manifestación en Albacete desde este mismo lugar (Subdelegación del Gobierno), hasta la Plaza del Ayuntamiento.

Albacete, 29 de abril de 2012

viernes, 27 de abril de 2012

RECORTES y HACHAZOS



*Colectivo Puente Madera

El pasado 29 de marzo se celebró el bochornoso pleno municipal del Ayuntamiento de Albacete que aprobó, fuera del orden del día, el llamado Plan de Ajuste del Ayuntamiento de Albacete, que hipotecará al consistorio hasta el 2022, con los votos de los únicos presentes en el salón, con los votos del Partido Popular. Un plan que, según el concejal de Hacienda, es “absolutamente imprescindible y necesario para equilibrar la situación económico-financiera, garantizando el mantenimiento de los servicios esenciales y permitiendo cumplir con sus obligaciones de pago en tiempo y forma”. Nosotros pensamos que los concejales impopulares se equivocan  entrando a solucionar algo, según diría el borbón cazador, como elefante en cacharrería. Han aplicado la motosierra recortadora para aliviar la deuda municipal y poder pagar a los proveedores, en vez de un bisturí de precisión consensuado.

           ¿Cómo quieren implementar estos abusivos recortes? La mala solución pasa por pagar las facturas pendientes y sanear las arcas públicas de los habitantes de Albacete privatizando y cerrando importantes servicios municipales y, lo más grave, con despidos de trabajadores y trabajadoras del Ayuntamiento, ¿Éste es el empleo que iba a crear el Partido Popular? Se ha cuantificado por los grupos de la oposición que  se perderán 150 empleos entre directos e indirectos; hombres y mujeres, con caras concretas y cargas familiares que atender, van a ir a las oficinas del paro durante los próximos meses. Imponen la guadaña sin negociación alguna, queriendo salvar las cuentas municipales recortando sin ningún pudor los salarios de los trabajadores y engordando las listas del paro.  Queremos recordar que con este plan de ajuste gana la banca, porque el Consistorio tendrá que hacer frente a 296.000 euros anuales de intereses por el préstamo para el recortazo municipal.

E.I. Municipal de Campollano (Foto de M. Podio.- La Verdad de Albacete)
            Van a saco y sin freno, la moda de cargarse lo público, lo de todos y todas, ha entrado en el despacho de la alcaldesa del PP. Estos políticos liquidadores quieren ajustar los números y el déficit a cambio de la asfixia de los de siempre. Tenemos la certeza que hay soluciones mejores, como por ejemplo reclamar a la presidenta amiguita del alma, la señora Cospedal, que ingrese los millones que debe a nuestro Ayuntamiento ¿Por qué no se hace?. También se podría haber optado por revisar tasas e impuestos con criterios de renta, centralizar compras, convocar los contratos con publicidad, mantener los planes de empleo, medidas de integración y el Forcol. ¿Por qué no se ha realizado este plan teniendo en cuenta estas alternativas?
Nuestro apoyo incondicional a las nueve trabajadoras del Patronato Municipal de Escuelas Infantiles que van a ser despedidas por el PP debido al injustificado cierre de la Escuela de Campollano, un servicio educativo de calidad contrastada y referente en todo el país, que tiene una lista de espera de varios centenares de pequeños ciudadanos que tendrán que seguir esperando. ¿La educación infantil no es un servicio esencial? ¿Ustedes entienden algo? 

Pues nosotros no salimos de nuestra perplejidad ante esta agresión, y hacemos nuestras las palabras del maestro José Luis Sampedro porque los del orden injusto no se rinden, se disfrazan de populares y demócratas, reservan para los pobres el derecho a la ignorancia, pensando en añadirles mañana el derecho al hambre.

Tampoco queremos olvidarnos de los operarios del Matadero Municipal que van a sufrir en sus carnes, nunca mejor dicho, la tijera que provocará que algunos de ellos se vayan lamentablemente de lunes a domingo al sol. Es lamentable el cierre del Servicio de Medicina Deportiva del IMD, después de lustros de servicio a la ciudad. También perderán, si nadie lo remedia, sus puestos de trabajo algunas decenas de laborales desplazados forzosamente a las oficinas del INEM. ¿Por qué no rectifica la señora alcaldesa? Esto es insoportable.

*El Colectivo Puente Madera está formado por Enrique Cerro, Esteban Ortiz, Elías Rovira y Javier Sánchez

Artículo publicado el 26 de abril de 2012, en la sección de Opinión del diario LA VERDAD (Edición Albacete).

miércoles, 25 de abril de 2012

Convivencia Escolar y Ley de autoridad


“El concepto de autoridad apareció en Roma como opuesto al de poder. El poder es un hecho real que implica que una voluntad se impone a otra por el ejercicio de la fuerza. En cambio la autoridad está unida a legitimidad, dignidad, calidad, excelencia de una institución o de una persona” (Wikipedia).

El tema de la autoridad del profesorado no es más que una cortina de humo para intentar distraer y dividir a la ciudadanía y en concreto a la Comunidad Educativa en las luchas y reivindicaciones continuadas en defensa de la educación pública y contra los recortes que se han producido y se van a seguir produciendo.

El retrato de la situación educativa presente en los preámbulos de las leyes de autoridad del profesorado (como el proyecto que tenemos en Castilla-La Mancha)  y los argumentos  que intentan justificar la pertinencia de las mismas no está basado en datos objetivos, ni en criterios pedagógicos, ni en estudios rigurosos de los que se puedan desprender las afirmaciones  que los acompañan.   No es cierto que las familias globalmente consideradas tengan una mala consideración del profesorado, sino todo lo contrario.
 ¿En qué estudios se basan para realizar esas afirmaciones, quién los ha realizado, dónde y con qué parámetros?  Ni el alumnado ni las familias son responsables de la supuesta mala consideración del profesorado. Son las Administraciones Educativas lideradas por los políticos de turno los que no cesan en su intento de desprestigiar la labor docente y la educación pública . Recortar derechos y salarios del profesorado, aumentar el número de alumnos/as por aula, ningunear y silenciar prácticas docentes renovadoras, eliminar programas de apoyo, sancionar a los directores/as más activos y emprendedores y otras muchas medidas que desde hace años se vienen imponiendo son las que con premeditación y alevosía intentan mermar (sin conseguirlo, por cierto: véase el último informe del CIS)  la valoración que la ciudadanía tiene sobre los docentes de la educación pública. 

Esta “ley de autoridad” de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha, pone trabas al trabajo que en muchos centros se viene realizando para trabajar la convivencia desde una perspectiva democrática, en la que todas las personas de la Comunidad educativa asuman sus responsabilidades y se impliquen en la prevención, tratamiento y  resolución de los conflictos que puedan surgir, buscando la formación por encima de la sanción  y tratando este tema desde su vertiente pedagógica.

 Esta ley de autoridad  que próximamente aparecerá en el DOCM, si nadie no lo remedia antes, tiene otras alternativas donde la idea central ha de ser “Aprender a convivir en la escuela”.  Esta idea, unida a dos conceptos básicos: democracia y convivencia. Vivir juntos, haciendo juntos, significa dar sentido a las instituciones y actividades humanas, significa “que las normas se construyen desde el interior, en función de los proyectos que las personas asumen, del futuro que esperan, de la sociedad que quieren construir” (P Meirieu : El mundo no es un juguete).

 No olvidemos que la convivencia está estrechamente vinculada a la justicia social y que las desigualdades generan situaciones de violencia y deterioran la convivencia. Se debe apostar por otro modelo de convivencia: " Tendremos que educar para sobrevivir en un mundo violento  y para cambiarlo. Procuremos ofrecer modelos positivos de resolución de conflictos y formas de convivencia basadas en la justicia, la solidaridad y el respeto. Tarea nada fácil cuando los medios de comunicación publicitan fundamentalmente modelos negativos. Asimismo será necesario   promover el desarrollo de valores como la comprensión, la compasión  y el perdón, frente a la venganza y el ojo por ojo, tan extendidos en nuestra sociedad. Propiciaremos también la formación de personas sanas físicamente y con fortaleza moral, capaces de criticar lo que no es justo, con deseos de transformar la sociedad, con capacidad para defenderse de la explotación, de rebelarse ante la injusticia, de exigir sus derechos ciudadanos , de protestar contra la miseria y de implicarse en la búsqueda del bien común. Tendremos que aprender todos y todas,  juntos, a vivir de otra manera . Y esa es una tarea de toda la sociedad , no sólo de la escuela".(Plan de Convivencia C.P. Cervantes de Buñol)

Insisto una y mil veces, esta ley de autoridad  que se quiere imponer es una cortina de humo para engañar, distraer  y dividir a la comunidad educativa de Castilla-La Mancha, secuestrando el auténtico debate sobre los problemas reales de la Educación en nuestra región.

¡No organizamos obediencias, sino entusiasmos! 
B. Durruti Barcelona, 1937.

lunes, 23 de abril de 2012

EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN PÚBLICA

No a los recortes en educación
Por una educación pública, laica y democrática*


El proceso de implantación del llamado Estado Social en España ha sido lento y plagado de deficiencias. La educación pública, a consecuencia de los compromisos de los sucesivos gobiernos con la iglesia católica y con la patronal de la enseñanza, nunca llegó a romper del todo con las tres principales herencias del franquismo: segregación clasista, confesionalidad y peso excesivo del sector privado. No obstante, se lograron importantes avances en el desarrollo de la red pública, con un incremento notable de centros y de profesorado, bajada de ratios de alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria, escolarización casi total desde los 3 años, y mayor acceso a estudios superiores de las capas populares.
Esta línea de progreso viene siendo duramente atacada desde hace algún tiempo, en diferentes Comunidades Autónomas, especialmente por gobiernos del PP, cuya ideología mercantilista y privatizadora (“menos Estado y mas mercado”) quiere convertir la educación en un negocio, propiciando que gran parte de los nuevos centros educativos sean para la enseñanza privada concertada, mayoritariamente católica. Este proceso de privatización, que pretende convertir la escuela pública en subsidiaria de la privada, se ha acentuado de forma exponencial en los últimos años. Y mas ahora que, con el pretexto del estallido de la crisis, se está aplicando todo un programa sistemático de recortes sociales y de estrangulamiento económico de lo público.

Desde el año 2009 las administraciones educativas han reducido su presupuesto en 4.500 millones, una cifra a la que debemos sumar el recorte de un 22% en los PGE de este año, junto al saqueo adicional de 3.000 millones que el gobierno pretende imponer a las CCAA. A consecuencia de ello, sólo en el curso 2011-2012 se han perdido 11.000 plazas de profesorado y los sindicatos alertan de un impacto de 100.000 nuevos despidos para el próximo curso, si se aplican los recortes anunciados.
Tales recortes, para 2012, suponen además la eliminación progresiva de la educación de 0 a 3 años como etapa educativa, la desaparición de la formación permanente del profesorado, un recorte sustancial en becas, por no hablar del bárbaro recorte en Educación Superior y en I+D+i, mientras aplican una brutal subida de tasas universitarias -hasta un 60 por ciento-, así como los recortes en Secundaria, en Bachillerato, en FP, en Escuelas de Idiomas, o el recorte del 66% en las transferencias a las CCAA. Estos tijeretazos se suman a los que ya han hecho las CCAA donde gobierna el PP en años precedentes, reduciendo plantillas, gastos de funcionamiento de los centros, salarios, tutorías, desdobles y apoyos, materias optativas, módulos de formación profesional, servicios de orientación o biblioteca, ayudas para adquisición de libros de texto, comedores y actividades complementarias; a la vez que aumentaban ratios de alumnado por aula, jornada laboral y horarios lectivos del profesorado.
A esto hay que añadir la asfixia económica de la Universidad pública española, que ha perdido unos 370 millones de euros desde 2010 (algo más de un 5%), en un contexto de incremento sustancial del alumnado: unos 200.000 universitarios más, y 320.000 nuevos estudiantes en colegios e institutos públicos en los dos últimos años. Y todo ello mientras se han extendido los conciertos educativos, incluso en etapas no obligatorias, y subvencionado a familias que optan por centros privados de élite.

Las últimas medidas anunciadas apuntan en la misma dirección: degradar la educación pública precarizando la función docente (mas horario lectivo del profesorado, menos complementos retributivos, sustitución de bajas a partir del décimo día) y masificando las aulas (brutal aumento del 20% de la ratio alumnado-aula), lo que resulta especialmente grave para la calidad educativa, especialmente para poder dar respuesta a la diversidad del alumnado y adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje a sus necesidades. Con estas medidas, no sólo el incremento del fracaso escolar está asegurado, sino que centenares de escuelas públicas serán fusionadas, especialmente en el ámbito rural, para optimizar el aumento de ratios y la caída de plantillas, mientras que los programas de apoyo y refuerzo serán laminados. Sólo desde el más absoluto cinismo de quienes llevan a sus hijos e hijas a escuelas privadas de élite se puede negar los efectos negativos de estas medidas en la educación pública.
Por todo ello, hacemos un llamamiento urgente a todos los sectores de la comunidad educativa y a la ciudadanía en general, para poner en marcha un amplio proceso de movilización permanente, en la calle y en los centros, contra las políticas educativas del PP, que suponen el ataque más grave a la educación pública desde la transición, que nos retrotrae al modelo de escuela decimonónica y que pretende, con la excusa de la crisis, convertir la educación pública en una red subsidiaria de la privada, que atienda a los sectores mas desfavorecidos o con mayores dificultades de aprendizaje.

Atacar la educación pública es atacar la convivencia y la cohesión social en nuestro país, un ataque a la mayoría social y a las clases trabajadoras que son las principales beneficiarias de su existencia. Por eso, ahora más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en la defensa de lo público como garante de nuestros derechos sociales, que están siendo acelerada y sistemáticamente atacados. Y de manera especial, en defensa del modelo de educación pública por el que apostamos y al que no estamos dispuestos a renunciar.
Defendemos una educación pública y laica, inclusiva, democrática, coeducadora y de calidad con equidad; una educación pública de todos y todas y para todas y todos, como única garante del derecho universal a la educación en condiciones de igualdad, que asegura la igualdad de derechos y la convivencia democrática de personas de distintas procedencias socio-culturales; y por ello, la que mejor contribuye a la equidad y a la cohesión social.
Exigimos una educación pública, de titularidad y gestión pública, que permita atender las necesidades educativas del conjunto de la población, y con la calidad suficiente para asegurar el derecho a aprender con éxito de todo el alumnado. Que reduzca y no incremente el número de estudiantes por grupo y por profesor; que potencie y no suprima la acción tutorial; que dote de servicios de orientación a todos los centros públicos de Primaria y Secundaria; que incorpore nuevos perfiles profesionales, como educadores y trabajadores sociales, mediadores interculturales, etc.; que garantice un sistema integral de becas y ayudas al estudio, así como la gratuidad de los libros o materiales didácticos y de los comedores escolares; que establezca comisiones de escolarización permanentes y centralizadas, para evitar la selección del alumnado por los centros. Pero también que destierre toda forma de adoctrinamiento, empezando por sacar las enseñanzas confesionales del currículo y la simbología religiosa de todos los centros financiados con fondos públicos.

Defendemos una educación que apoya y motiva al profesorado, no que le desacredita, acordando un Estatuto de la función pública docente que mejore las condiciones laborales, que recoja como dedicación lectiva las tareas y funciones que hoy demanda el sistema educativo, configurando claustros estables y estableciendo un cuerpo único del profesorado. Defendemos una formación inicial que combine teoría con práctica tutorizada por profesorado cualificado en centros educativos durante todo el proceso, y una formación permanente en horario laboral que fomente su autoridad profesional mediante la adquisición de estrategias de diálogo y de negociación para resolver conflictos.
Todo esto es imposible con los brutales recortes educativos a nivel estatal y autonómico que se vienen imponiendo. Exigimos que nuestros impuestos no se destinen a rescatar bancos ni a comprar armamento o a financiar la iglesia católica, sino que se dediquen en la cuantía necesaria a financiar los servicios públicos fundamentales, y muy en concreto la Educación Pública, mediante una Ley de Financiación del Sistema Educativo Público que garantice la suficiencia de recursos, hasta alcanzar el 7% PIB de gasto público en educación, para hacer realidad la mejora de la enseñanza pública y el derecho universal a una educación de calidad en condiciones de igualdad. Nos jugamos el futuro de nuestros hijos e hijas. Educación o barbarie, esa es la cuestión.

Madrid, 21 de abril de 2012

*MANIFIESTO FINAL APROBADO EN LAS JORNADAS DE EDUCACIÓN ORGANIZADAS POR EL GRUPO PARLAMENTARIO DE IZQUIERDA UNIDA Y EL ÁREA FEDERAL DE EDUCACIÓN DE IZQUIERDA UNIDA

jueves, 19 de abril de 2012

HASTA AQUÍ HEMOS LLEGADO

*Colectivo Puente Madera

            Ya está bien. Hasta aquí hemos llegado. El vaso por fin se ha colmado.
            Por miedo, por incertidumbre, empezamos aceptando una dinastía que a lo largo del tiempo había convertido España en un cortijo de señoritos, curas fanáticos y militares providencialistas. Y lo hicimos, ni más ni menos, que por imposición de Franco. O sea, fantástico. Un comienzo brillante para nuestra modélica Transición.
            Luego, cuando ocurrió todo aquello del 23-F, obviamos que nuestro monarca era amigo de Jaime Miláns del Bosch y de Alfonso Armada, el supuesto “elefante blanco” (nos acabamos de enterar de que la vida del rey está llena de elefantes) de la trama. No es de extrañar, por lo tanto, que don Juan Carlos  mostrase “comprensión, cuando no simpatía” hacia los golpistas, según afirma un cable recientemente desclasificado del embajador alemán Lothar Lahn.

            Porque sí, hemos transigido con demasiados amigos y amiguetes del rey. Gentes de apellidos ilustres y manos largas que, invariablemente, resultaban absueltos en sus causas. A Manuel Prado y Colón de Carvajal, administrador privado del monarca, se le concedió el segundo grado penitenciario apenas dos meses después de ingresar en prisión. Otro coleguilla, Javier de la Rosa, fue absuelto de la pena de cuatro años impuesta por la Audiencia Nacional por considerar el Tribunal Supremo que los delitos cometidos en relación con el caso Kio habían prescrito. Curiosamente, también fueron absueltos por el mismo motivo los famosos Albertos (Cortina y Alcocer), condenados por el caso Urbanor, que inmediatamente agarraron su helicóptero y aterrizaron en la Zarzuela para celebrarlo. A Su Majestad, igual que a un hijo consentido, le hemos tolerado que frecuentase amistades más bien inquietantes no solo en el interior, sino también en el exterior. Todos recordamos los besos y achuchones suministrados, por ejemplo,  al rey Fahd de Arabia, que gobernó 23 años su país como un autócrata medieval;  o a Hussein de Jordania, el mismo que dio la orden para la masacre de unos 10.000 palestinos en el célebre “septiembre negro” de 1970; o a Hassan II, que reprimió las libertades en Marruecos durante 38 años y sojuzgó a los saharauis negándoles el derecho a la autodeterminación que les reconocía la ONU… A todos ellos, Juan Carlos los trataba de “hermanos”, porque, en efecto, hermanos son los monarcas de todas las dinastías.
            La verdad es que los españoles hemos mostrado una paciencia infinita.  Hemos aguantado que la reina Sofía censurase públicamente leyes aprobadas por el pueblo soberano criticando el matrimonio entre personas del mismo sexo y el derecho a la interrupción del embarazo. Hemos sido condescendientes con las escenografías nacionalcatólicas de cada empalagoso evento de la familia real, desde las grandilocuentes bodas a los infinitos bautizos. Y lo que  resultaría inaudito en cualquier país civilizado: hemos transigido con que las cuentas del primer servidor del Estado sean un misterio mejor guardado que la fórmula de la Coca-Cola. Pero también es cierto que hemos llegado al límite. El crédito se ha acabado. Estamos hartos de Marichalares y Urdangarines. Y, por qué no decirlo, de las trapacerías de un rey que, mientras sus súbditos atraviesan la peor crisis económica de su historia, dedica su tiempo a matar animales salvajes en peligro de extinción.

            Las fotos y los vídeos que circulan por internet son estremecedores. En un audiovisual publicitario, el musculitos de Rann Safaris que organiza las cacerías reales en Botsuana descerraja un tiro, a tan solo unos metros, en la cabeza de un elefante inmenso que se desploma inmediatamente. La escena es terrible y  repugnante. Tiene algo de abominable, como siempre ocurre con la violencia sin razón. Independientemente del coste de la cacería (fusilar a un elefante sale por unos 37.000€), y de quién la haya pagado, la imagen del rey sonriendo junto al tipejo susodicho, con el majestuoso animal muerto al fondo, provoca una desazón y una rabia indecibles. Es la imagen de la crueldad arbitraria, de la  insensibilidad obscena, del despilfarro. Es la imagen, en fin, de un régimen trasnochado e incívico que el pueblo español debe sustituir por la República cuanto antes mejor. Porque hasta aquí hemos llegado. Hasta aquí hemos llegado…
                  
         
* El Colectivo Puente Madera está formado por Enrique Cerro, Esteban Ortiz, Elías Rovira y Javier Sánchez.
Articulo publicado en la sección de opinión del diario LA VERDAD (Edición de Albacete). 19/04/2012.

La Educación Pública se rompe. Nuestro compromiso es su Defensa

Una vez más nos encontramos en la calle, para manifestar que la Educación Pública  está siendo atacada por el Ministro Wert y por la Consejería de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, con unas medidas injustas sin precedentes, que nos conducen a  un desmantelamiento progresivo de uno de los pilares básicos del Estado Social. 

Los representantes de las Asambleas de los institutos aquí concentrados denunciamos que masificar las aulas, incrementar la presión sobre los docentes, no cubrir las bajas del profesorado, reducir la oferta educativa de los centros y todas las medidas planteadas por el Ministro Wert, para recortar 3.000 millones más en educación, obedecen a una estrategia política encaminada a degradar la calidad del sistema público educativo.

 El Ministro ignora o menosprecia los más elementales estudios científicos que vienen a demostrar que ningún sistema educativo en el mundo puede mejorar ni mantener su calidad despidiendo y presionando al profesorado, masificando las aulas o reduciendo las opciones educativas. Estas injustas medidas provocarán un aumento del fracaso escolar, una deficiente atención al alumnado y la imposibilidad de dar respuesta a su diversidad, a sus características y necesidades educativas. Es un retroceso sin precedentes y un regreso al modelo de enseñanza selectiva y destinada a una élite.

No podemos admitir la reducción drástica de los recursos de la Educación Pública, de cuya financiación se desentienden progresivamente el Estado y la JCCM, con brutales recortes: un 22% en los Presupuestos Generales del Estado del 2012, que supone disminuir 3.400 millones de euros en los dos últimos años, más otros 3.000 millones adicionales para que las Comunidades Autónomas, con Castilla-La Mancha a la cabeza, profundicen en las medidas de ajuste que ya venimos sufriendo desde el comienzo del curso escolar actual,  con el añadido de hace unas pocas semanas: donde los centros educativos debemos funcionar con un 30% menos de asignación económica.

Rechazamos de plano tanto los recortes en educación planteados en los “Presupuestos Generales del Mercado” para 2012, como los nuevos recortes de los recortes que ascienden a 3.000 millones de euros y que son una declaración de guerra contra la educación pública.
Coincidimos con expertos y organizaciones de la comunidad educativa que apuestan por la inversión en educación como la mejor garantía para el futuro de los pueblos. Si desde los ámbitos gubernamentales, entre otros muchos, también se reconoce y proclama que la educación es un instrumento imprescindible para combatir los peores efectos de la actual crisis económica, imponer continuos recortes es una muestra más de que tales proclamas son pura retórica, y de que la educación pública no es una prioridad política para el Ministro Wert y nuestro Consejero Marcial Marín, que manifiestan un desconocimiento peligroso de lo que es la tarea de educar. 

Señor Ministro y señor Consejero de Educación, por favor, no insulten nuestra inteligencia, todavía sabemos sumar y restar. No hagan demagogia, pues con menos profesorado y con menos recursos económicos en nuestros institutos y escuelas, no se garantiza la calidad de la enseñanza. Es incuestionable que NUNCA SE HIZO MÁS DAÑO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MENOS TIEMPO, como está sucediendo ahora.

No nos resignamos, seguiremos con la protesta y el rechazo ante estos recortes en nuestra Educación Pública, a la que van a dar un golpe de muerte. La unión del alumnado, de las familias y de los trabajadores de la enseñanza es el camino a seguir para detener tanta agresión.

Compañeras y compañeros, quieren romper la Educación de tod@s y para tod@s, pero no debemos permitírselo. Nuestro compromiso, no lo olvidemos, es su DEFENSA.


ASAMBLEAS POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LOS INSTITUTOS PARQUE LINEAL, ANDRÉS DE VANDELVIRA, UNIVERSIDAD LABORAL Y DON BOSCO

ALBACETE 

Documento leído al finalizar la Concentración en Defensa de la Educación Pública de esta mañana en el IEs "Don Bosco" de Albacete.


sábado, 14 de abril de 2012

ORGULLO


Hace algo más de seis meses que en mi centro educativo decidimos, en el Claustro de Profesores, por una abrumadora mayoría (sin ningún voto en contra),  defender algo tan básico como es el modelo de Educación Pública de tod@s y para tod@s. Así lo plasmamos en una sencilla pancarta que ha estado colocada en la fachada del instituto hasta el día de ayer. Siento un orgullo tremendo de pertenecer a un centro  donde, por encima de cualquier planteamiento ideológico, nos pusimos de acuerdo  en manifestar nuestro apoyo al magnífico trabajo que se está haciendo en nuestras aulas, que no queríamos que nuestro alumnado sufriera una pérdida de calidad en el servicio educativo por unos incomprensibles recortes en recursos humanos y económicos,  y al mismo tiempo solicitamos que hubiera una rectificación por parte de las autoridades regionales ante tanta agresión injustificada.

Nos movimos entonces, al final de septiembre, nos movemos ahora y nos seguiremos moviendo en el futuro, con pancarta o sin pancarta, porque creemos en la Educación Pública como la única que garantiza la igualdad de oportunidades, la atención a la diversidad y la compensación de desigualdades de los chicos y chicas que asisten día a día a nuestro instituto, todo ello dentro de un contexto de buen trabajo y pluralidad.

La comunidad educativa de nuestro centro ha sido siempre un referente en calidad educativa, la buena imagen que se ha dado  en estos más de 180 días, con nuestra pancarta  visible para la ciudadanía, ha engrandecido a sus trabajadores y trabajadoras, porque creemos  en nuestro proyecto educativo que necesita recursos humanos suficientes y un presupuesto económico que nos permita avanzar. Ese ha sido nuestro “delito”.

En la tarde de un  oscuro viernes, 13 de abril, la pancarta se retiró. Los que han tomado esta decisión  no han dado razones de peso para que nuestros mensajes respetuosos siguieran en el lugar decidido en septiembre. Con la que está cayendo resulta totalmente incomprensible. De todas formas, nuestra reivindicación sigue viva en nuestras mentes y en el latir de nuestros corazones.

Hoy más que nunca, quiero decir bien alto: “POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA, NO A LOS RECORTES. ¡¡¡RECTIFICACIÓN, YA!!!